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【部编新人教版语文一年级下册】 《课文4:四个太阳》 第1套 【省一等奖】优质课

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《四个太阳》第二课时教学设计 教学目标: 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 读懂课文,能从文中找出明显信息,感受“我”的美好心愿。 3. 学着课文,写一写自己 想画个什么样的太阳。 教学重、难点: 重点:能从文中找出明显信息,感受“我”的美好心愿;学着课文,写一写自己 想画个什么样的太阳。 学过程: 一、复*导入 摘太阳:开火车读生字词,全班齐读。 二、感悟心愿 组织学生读课文,想一想最喜欢哪个太阳。 (随机引导) (一)感悟绿绿的太阳 1.出示“我画了个绿绿的太阳,挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园,到处一片清 凉。 ” 2.说说为什么喜欢“绿绿的太阳” 。 3.出示图片引导学生体会夏天的炎热,人们的辛苦。引导学生站在小画家的立场上想会画 个什么样的太阳,引导学生感悟小画家的心愿。 4.通过出示图片和句式填空指导,感受绿 绿的太阳带来的清凉。 如:绿绿的太阳照在(高山) , (高山)一片清凉。 5. 指导学生想象绿绿的太阳还可能照在哪里, 从而理解 “到处” 。 6. 教师小结, 指导朗读。 (二)感悟金黄的太阳 1.出示“我画了个金黄的太阳,送给秋天。果园里,果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙 伴,请他们尝尝水果的香甜。 ” 2.出示水果图片, 指导说话,引导学生体会丰收的喜悦。 3.创设情境, 示范“邀请” ,请学生上台表演。 4.指导朗读。 (男女生比赛读。 ) (三)感悟红红的太阳 1.出示“我画了个红红的太阳,送给冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。 ” 2.指导理 解“温暖”和“冻僵” ,从而体会小画家的心愿,感悟他的善良。 (四)感悟彩色的太阳 1. 出示 “春天, 春天的太阳该画什么颜色呢?哦, 画个彩色的。 因为春天是个多彩的季节。 ” 请全班同学一起读一读。 2.图片展示春天的美。 3.指导朗读。 三、画太阳 1.教师小结,引导学生体会小画家的心愿。指导学生也画画太阳。 我画了个 的太阳,送给 ,让 。 2.生讨论 交流。 3.学生动笔写。 4.教师展示学生作品。 四、总结升华 师:今天我们画了各种各样的太阳送给需要的人们,开心吗?我们一年(2)班个个都是善 良的小天使,希望你们的美好心愿都能实现。谢谢大家! 五、布置作业 板书设计: 4 四个太阳 夏天 冬天 春天 秋天



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