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快乐教育理念下的小学语文课堂教学探析

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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 快乐教育理念下的小学语文课堂教学探析 作者:蒋太书 来源:《课程教育研究·学法教法研究》2019 年第 08 期 【摘 要】我国已经步入了新时代,小学的教学也已经发生了变化,如何让学生在初入教 育的开始就形成一个良好的学**惯,怎样让学生在学*中促进学生的个性发展、快乐学*, 同时调动学生的积极性,培养一个积极、乐观、向上的心态都十分重要。因此快乐教育理念下 的小学语文课堂教学正是在引导学生如何在学*中成长,不仅仅是学*教育方面,这对于他们 的生活,以后处理问题的方式也产生了很多影响。语文又是很多科目学*的基础,用一个愉 快、轻松的教育理念去学*,也是为学*其他学科奠定了基础。 【关键词】快乐教育;积极性;多元化;语文 【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)08-0048-01 小学是孩子初次进入教育阶段的第一步,这是对于孩子是非常重要的一个阶段,有一个好 的教育理念,这对孩子的学*心态,学*未来的规划与发展都是非常有益的。根据以往的经 验,学生们之所以不喜欢学*,厌恶学*,其根本原因都在于学*不能让他们产生浓厚的兴 趣,我國大多数的教育方式都有些死板、传统,所以在新时代应该基于这一情况对小学教育进 行一些适当的改善。所以推出了快乐教育理念下的小学语文课堂教学。首先,基于快乐理念下 的教育,可以让学生能够乐观积极的面对学*甚至是生活中的困难、考验,尤其是在经受过挫 败后,也会以良好的心态去对待,并且能够即使从失败中走出,重新调整好迎接挑战。快乐教 育的学生,在学*中会找到比较轻松的学*方式,让自己对学*更有兴趣。其次,在小学就开 始培养学生的快乐理念,有助于以后生活成长的发展,将这种理念适用于语文课堂上,可以帮 助提升学生的思维逻能力,分析能力。 一、快乐教育理念下的小学语文课堂教学的理念 每个人对快乐的定义都不同,只要是能让自己开心的就算快乐。快乐教育也是如此,能够 让全体学生在轻松快乐的氛围下学*,让学生能够感受到生动、活泼的教育,尤其语文课是很 注重理解,并且课文是相对其他学科有意思、好理解的科目,将这种快乐教育理念运用到小学 语文课堂的教学当中去,将会有助于小学生更佳的融入到教学课堂当中,有助于理解课本中的 内容,是一种面对与学生的全面发展教育,不仅仅会影响语文,在别的学科也会受益匪浅,而 并非只是针对于学生的学*教育。 二、快乐教育理念下的小学语文课堂教学的价值 1.积极学*。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 语文学*是从小学就打基础的,并且语文又有助于提高学生的文学素质和分析能力,小学 生在初入学校的时候,还没有形成学*的*惯和意识,采用快乐教学的方法,在课堂上不仅仅 需要老师关注教学活动的娱乐性,还要在娱乐的同时加入知识,让学生能够在“玩”的同时,还 体会到语文的奇妙,使得学生对语文的学*产生兴趣。让小学生能够愉教愉学,充分体会到学 *语文的快乐,能够调动学生的积极性,这样不仅仅能够培养学生良好的学**惯,并且还打 破了老师的常规教学,也能让家长在孩子的教育上轻松许多。 2.团队互助。 不仅仅是调动了学生的积极性,快乐教育理念下的学*语文还有宜与增加学生和老师之 间,学生和学生之间的团结合作。因为这种教育理念是多方面发展的,在教学的同时,还在不 断的渗透给学生一些团结互助的理念,让学生们学会分享,互帮互助;而老师与学生们之间也 会更加的和谐,这样才能小学的语文课堂变得活跃起来,在互相沟通的同时学生们可以感受到 老师的无私奉献,这样也可以让老师们更好的了解学生的性格,以便于日后针对不同学生,进 行不同的管理。 3.个性发展。 同时快乐教育也提倡学生自己的个性发展,语文又是一门非常善于分析的人物、动物等情 感变化的学科,老师根据对不同学生制定不同的计划,让学生们发挥自己擅长或者想学*的方 向,比如让学生学*书法,阅读品味一些诗歌、小说之类的,都有助于培养学生们的语文思 维。 三、快乐教育理念下的小学语文课堂教学的策略 1.增添趣味,调动积极性。 对于小学语文课程的培养与教育,重点在教会小学生们识字、写字,从而不断的培养语文 阅读与背诵能力,在课堂上增加一些趣味性,将会有助于孩子们在轻松、快乐的氛围下学*。 对于一二年级的小学生来说,课本中会有很多的诗歌、小故事之类的,这些都可以拿到课堂上 进行趣味教学。例如:课本中有一篇故事“三只白鹤”,老师可以让同学们扮演三只白鹤,然后 模拟课本上的故事,这样也有助于让学生们很好的融入课本情节当中,也可以调动学生的学* 热情和积极性,在课文最后有一个问题,“哪里能找到大鱼”,情景带入的方法还可以让学生理 解问题,从而进行解答。 2.课堂教育更加多元化。 在快乐教育的理念下,小学生们应该不仅仅局限在课本中,还需要突破传统的教育方式, 学会动脑子,学会创新,就拿“识字”来举例“课本中有将不同的偏旁和字来进行组合,然后猜 这个字是什么,比如“口”和“少”两个字连在一起就是“吵”,我们就可以让小学生自己通过观察 不同的偏旁部首,然后组合成新字,如果不认识就让学生们自己用字典去查,让学生从小形成 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 自主学*的*惯。老师在教学中可以带孩子们去当地距离*的图书馆或者是博物馆,可以多了 解一些历史,学会查找资料等等,这些户外的活动,会让学生们更感兴趣,让课堂变得不枯 燥,同时,孩子们还可以在户外自由支配活动,在图书馆就可以自己翻阅感兴趣的书,比在课 堂上的拘谨学起来会舒服很多。 结束语 综上所述,快乐教育的方法有很多,还可以充分的利用上信息技术,在课上也可以改变教 育方式,尽量让课堂活跃起来,老师可以每个月安排一次或者多次的户外教学,能够让学生更 加的快乐、活跃,对于小学的语文老师,不仅仅要教会孩子们“听、说、读、写”,重点还要教 会小学生如何自主学*、创新学*,从小培养一个良好的学



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