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数学教学计划共5篇

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数学教学计划由会员“航空售票员”投稿精心推荐,小编希望以下多篇范文对你的学*工作能带来参考借鉴作用。

第1篇:数学教学计划

给你一篇数学教学计划的写作范例,你可以参考它的格式与写法,进行适当修改。

一、基本情况分析:

六(2)班共有学生49人,其中男生有32人,女生有17人。从总体上看,大多数孩子都能积极地投入到学*中,上课能专心听讲,认真思考问题,积极主动地发言,提出不同的看法,绝大多数孩子能按时完成作业。

二、教学内容

本册教学内容分为五大板快:

(一)、数与运算。1、第二单元“百分数的应用”。2、第四单元“比的认识”。

(二)、空间与图形。1、第一单元“圆”。2、第三单元“图形的变换”。3、第六单元“观察物体”。

(三)、统计与概率。第五单元“统计”。

(四)、综合应用:数学与体育、生活中的数。

(五)、整理与复*。

三、各单元教学目标

第一单元“圆”:

1、学生将在这个单元的学*中,结合生活实际,通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性,认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系,体会圆的本质特征及圆心和半径的作用,会用圆规画圆。

2、结合具体情境,通过动手实验、拼摆操作等实践活动,探索并掌握圆的周长和面积的计算方法,体会“化曲为直”的思想。

3、结合欣赏与绘制图案的过程,体会圆在图案设计中的应用,能用圆规设计简单的图案,感受图案的美,发展想象力和创造力。

4、通过观察、操作、想象、图案设计等活动,发展空间观念。

5、结合具体的情境,体验数学与日常生活密切相关,能用圆的知识来解释生活中的简单现象,解决一些简单的实际问题。6、结合圆周率发展历史的阅读,体会人类对数学知识的不断探索过程,感受数学文化的魅力,激发民族自豪感,形成对数学的积极情感。

第二单元“百分数的应用”:

1、学生将在这个单元的学*中,在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义,加深对百分数意义的理解。

2、能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题,提高解决实际问题的能力,感受百分数与日常生活的密切联系。

第三单元“图形的变换”:

1、学生通过观察、操作、想象,经历一个简单图形经过*移或旋转制作复杂图形的过程,能有条理地表达图形的*移或旋转的变换过程,发展空间观念。

六年级数学上册的教学计划

2、经历运用*移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程,能灵活运用*移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案;结合欣赏和设计美丽的图案,感受图形世界的神奇。

第四单元“比的认识”:

1、学生经历从具体情境中抽象出比的过程,理解比的意义及其与除法、分数的关系。

2、在实际情境中,体会化简比的必要性,会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。

3、能运用比的意义,解决按照一定的比进行分配的实际问题,进一步体会比的意义,提高解决问题的’能力,感受比在生活中的广泛应用。

第五单元“统计”:

1、学生通过投球游戏、两城市降水量等实例,认识复式条形统计图和复式折线统计图,感受复式条形统计图和折线统计图的特点。

2、能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。

3、能读懂简单的复式统计图,根据统*峁龀黾虻サ呐卸虾驮げ猓胪榻薪涣鳌

第六单元“观察物体”:

1、学生能正确辨认从不同方向(正面、侧面、上面)观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状,并画出草图。

2、能根据从正面、侧面、上面观察到的*面图形还原立体图形(5个正方体组合),进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。

3、能根据给定的两个方向观察到的*面图形的形状,确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。

4、经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程,感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变,能利用所学的知识解释生活中的一些现象。

综合应用:

即“数学与体育”、“生活中的数”,促使学生综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。教材还安排了“看图找关系”的专题,使学生体会图能直观、清晰、简捷地刻画关系。同时,还在其他具体内容的学*中,安排了某些综合运用知识解决简单的实际问题的活动。学生在从事这些活动中,将综合运用所学的知识和方法解决实际问题,感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动经验和方法,发展解决问题和运用数学进行思考的能力;感受数学知识间的相互联系,体会数学的作用;在与同伴合作和交流的过程中,发展数学学*的兴趣和自信心。

四、教学措施:

1、鼓励学生在现实情境中体验和理解数学。

2、鼓励学生独立思考,引导学生自主探索、合作交流

3、重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。

4、创造性地使用教材。

5、加强计算能力的训练。

五、教学课时安排(按单元顺序)

一单元圆:13课时。

二单元百分数的应用:11课时

三单元图形的变化:4课时

整理与复*(一):2课时

数学与体育:4课时

四单元比的认识:10课时

五单元统计:5课时

整理与复*(二):2课时

生活中的数:5课时

六单元观察物体:4课时

看图找关系:2课时

总复*:5课时

第2篇:数学教学计划

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本学期,结合县20xx年教学工作会议精神和学校的要求,以提高教育教学质量为核心,切实减轻学生负担。努力提高课堂效率,提高教学质量,挖掘学生潜力,促进学生全面发展。根据学校工作安排,我仍担任九年级两个班级的数学教学工作,结合学校的教学,制定了本学期教学计划:

一、学情分析

通过对上学期检测分析,发现本班学生存在很严重的两极分化。一方面是*时成绩可以的学生基本上掌握了学*数学的思想和方法与技巧,对数学学*比较感兴趣,另一方面是相当部分学生因为各种原因,数学已经落后很远,基本丧失了学*数学的兴趣。通过这几天对生的了解,我感到教学工作的开展很难。期末考试及格和优秀人数有待提高。具了解随老师学*的仅有十几个人,许多学生连最基本的知识也不会,课上也不听,作业也交不上来。有的的学生刚发的作业试卷一天就丢了。针对这这个班的学生的情况,我一定努力,做好学生的思想工作,力争中考取得好成绩。

二、教学思想

九年级教学要夯实基础,培养学生能力,使今年中考成绩稳中有升。

初三毕业班总复*教学时间紧,任务重,要求高,如何提高数学总复*的质量和效益,是每位毕业班数学教师必须面对的问题。

1、明确指导思想

新的数学课程标准指出:"数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生。所以数学复*要面向全体学生,要使各层次的学生对初中数学基础知识、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高,还要使尽可能多的学生形成良好的思维能力、较强的综合能力、创新意识和实践能力。"

2、认真研究,把握方向。

认真研究中考指导书,梳理清楚知识点,把握准各个章节的了解、理解、掌握、灵活和综合运用四个层次。哪些要让学生理解掌握,哪些要让学生灵活运用,教师要对复*的内容和要求做到心中有数,了然于心,这样就能驾驭复*的全过程,全面提高复*的质量。

三、教学进度

教学安排教学达到的目标

第1-4周完成圆的教学任务,并完成测验、分析、讲评。

第5周完成统计估计的教学任务,并完成测验、分析、讲评。

第6-7周围绕初中数学学科“基本要求”进行第一轮总复*,使学生掌握每个章节的知识点,熟练解答各类基础题,对每个章节进行测验,检测学生掌握程度,促知识巩固,力求做到人人过关。

第8-9周第二轮总复*,综合练*,分层提高阶段,力求使不同层次的学生都能得到发展。

第10-11周第三轮总复*,初中数学“四大块”主要内容进行专题复*和训练,促师生潜能开发,使学生的数学知识与结构得以纵深发展。

第12-13周专题训练。针对不同知识进行专项练*。

第14-16周模仿中考试题进行综合知识模拟训练,提高学生应试能力。

第17周模仿中考试题进行综合知识模拟训练,提高学生应试能力。四、教学工作措施

1、认真学*钻研新课标,通盘熟悉初中数学教材及教学目标,认真备好每一堂课,精心制作总复*计划;

2、认真上好每一堂课,抓住关键点,分散难点,突出重点,在培养能力上下工夫;

3、注重课后反思,及时的将一节课的得失记录下来,不断积累教学经验;

4、加强学校教师与家长、社会的联系,共同努力提高学生的学*成绩;

5、积极与其他教师沟通,加强教研教改,提高教学水*;

6、经常听取学生良好的合理化建议;

7、以“两头”带“中间”的战略不变;

8、注重教学中的自主学*、合作学*、探究学*等学*方式的引导;9、认真开展课内、课外活动,激发学生的学*兴趣。

10、九年级时间非常紧张,既要完成新课的教学任务,有要考虑到在九年级下册时对初中阶段整个教学知识进行全面,系统的复*。所以在制定教学计划时,一定要注意时间的安排,同时要把握好教学进度。

第3篇:数学教学计划

这篇数学教学计划范文是我们精心挑选的,但原对你有参考作用。

周次


内容


课时


备注


第1周


(2月29日3月4日)


第一章常用逻辑用语


1.1命题及其关系


2


政治学*三天


第2周


(3月7日3月11日)


1.2充分条件与必要条件


1.3简单逻辑联结词


1.4全称量词与存在量词


小结


2


2


1


1



第3周


(3月14日3月18日)


单元小测


第二章圆锥曲线与方程


2.1曲线与方程


2.2椭圆


2.3双曲线


1


1


3


1



第4周


(3月21日3月25日)


2.3双曲线


2.4抛物线


2


4



第5周


(3月28日4月1日)


小结


单元小测


第三章空间向量与立体几何


3.1空间向量及其运算


1


1


4



第6周


(4月4日4月8日)


3.1空间向量及其运算


3.2立体几何中的向量方法


2


4


清明节


休一天


第7周


(4月11日4月15日)


3.2立体几何中的向量方法


小结


单元小测


第一章导数及其应用


1.1变化率与导数


1.2导数的计算


1


1


1


2


1



第8周


(4月18日4月22日)


1.2导数的计算


期中考试


3


3



第9周


(4月25日4月29日)


1.3导数在研究函数中的应用


1.4生活中的优化问题举例


1.5定积分的概念


2


3


1



第10周


(5月2日5月6日)


1.6微积分基本定理


1.7定积分的简单应用


小结


单元小测


2


2


1


1


五一


第11周


(5月9日5月13日)


第二章推理与证明


2.1合情推理与演绎推理


2.2直接证明与间接证明


3


3



第12周


(5月16日5月20日)


2.3数学归纳法


第三章数系的扩充与复数的引入


3.1数系的扩充与复数的概念


3.2复数代数形式的四则运算


2


2


2



第13周


(5月23日5月27日)


第一章计数原理


1.1分类加法计数原理与


分布乘法计数原理


1.2排列与组合


2


4



第14周


(5月30日6月3日)


1.3二项式定理


2.1离散型随机变量及其分布列


3


3



第15周


(6月6日6月10日)


2.2二项分布及其应用


2.3离散型随机变量的均值与方差


2.4正态分布


2


3


1



第16周


(6月13日6月17日)


复*考试


6



第17周


(6月20日6月24日)


期末考试




第18周


(6月27日7月1日)


成绩分析




第4篇:数学教学计划

本文是网友推荐,并由本站编辑整理的数学教学计划范文精选,仅供参考。

一、 授课教师:

二、 指导思想:

1、深入*凸岢埂岸诳胃摹钡木瘢孕碌慕逃枷牒涂纬汤砟钍凳匝⒄刮荆耘嘌葱戮窈褪导芰ξ氐愕乃刂式逃剿饔行Ы萄У男履J健

2、针对*年来中考命题的变化和趋*醒芯浚占跃恚*题,建立题库,努力把握中考方向,积极探索高效复*途径,力求达到减负加压增效。

三、 教学目标:

1、态度与价值观:通过学*交流、合作、讨论的方式,积极探索,改进学生的学*方式,提高学*质量,逐步形成正确地数学价值观。

2、知识与技能:掌握到一元二次方程解应用题,掌握可化为一元二次方程、一元二次方程的有关方程的方法,掌握相似形的性质、判定。掌握锐角的三角比及解直角三角形的方法。

3、过程与方法:

[1] 经历“观察----探索----猜测----证明”的学*过程,体验科学发现的一般规律。

[2]通过探索、学*,使学生逐步学会正确、合理地进行运算,逐步学会观察、分析、综合、抽象,会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。

四、 学*时间及内容安排:

9月~10月:一元二次方程的应用。

11月~12月:相似形。

20xx年1月:期终考试。

五、 学*资料:

《一课一练》、《周周练》。

六、 考试备忘录:

10月下旬期中考试;1月上旬期终考试。

第5篇:数学教学计划

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数学教学计划

(范文一:幼儿园中班数学教学计划)

一、教材分析

通过数学活动培养幼儿的认识能力,通过提供充分的条件,为幼儿设计多种活动,引导幼儿运用各种感官,观察和了解数与数的相互联系,从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。学前班数学教育的主要有分类,排序和对应等数学基础知识,10以内数的意义,学*4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识,以及简单的测量活动等。

二、教学目的要求

1、在教学过程中幼儿在老师的引导下,能结合生活中的实际经验,区分和理解一些事物的相互关系,通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系,并能准确的进行加减运算。

2、在活动中培养幼儿的多种能力,观察力、想象力、思维力以及语言表达能力。

三、教学重难点

1、能理解数字的意义并能准确计算。

2、能对周围的事物有一定的空间想象能力。

3、能在老师的引导下,能提出简单的数学问题,为今后的学*

打基础。

四、学生基本情况分析

由于环境、教育条件和遗传因素的影响,幼儿在身心发展上存在个体之间的差异,不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同,这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异,所以在上课的时候,老师要因材施教的发展幼儿的能力,带领幼儿认真开展数学活动,使每个孩子都在原来的基础上有所进步。

五、教学进度

周次内容

1、物体的分类《学*分类》《区别上下、远*》

2、《区别前后,左右》《认识1和许多》《分组游戏》

3、《比较大小、长短、高矮》《比较轻重、厚薄、粗细》

4、《学*排序》《认识2和3》

5、《认识长方形、正方形》《认识4和5》

6、《认识梯形、三角形》《认识圆形和椭圆形》

7、《填图形》《图形变换》《认识6》

8、《认识7和8》《复*8以内的数》

9、〈认识9和10〉,认识1??10的数序,

10、学*1??50的数数。认识0

11、学*1??10的倒数,数字的用处

12、学*2的组成及加,减法

13、学*编应用题??2的加减

14、学*3的组成,及加法,口编应用题

15、学*3的减法和口头减法

16、学*4的组成及加减。

17、学*4的应用题。

18、复*分类、图形等知识

19、复*2、3、4的加法及口编应用题

20、总复*

六、综合实践安排

自己动手制作三角形,椭圆形,梯形等。

七、教学措施

儿童的学*是一种主动积极的活动,能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作,同时展开联想、想象,比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中,把数学知识与幼儿的日常生活紧密结合起来,并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学*的兴趣,并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的数学知识,将其转化为认识事物的能力。

(范文二:七年级下数学教学计划)

一、教材编排特点及重点训练内容:

本册教材的编排顺序是:相交线与*行线,实数,*面直角坐标系,二元一次方程组,不等式与不等式组,数据的收集、整理与描述。

本册书的6章内容涉及《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中“数与代数”“空间与图形”“实践与综合应用”三个领域,其中

“实践与综合应用”以课题学*的形式安排在第九章。这6章大体上采用相*内容相对集中的方式安排,前一章基本属于“空间与图形”领域,后章五基本属于“数与代数”领域,这样安排有助于加强知识间的纵向联系。在各章具体内容的编写中,又特别注意加强各领域之间的横向联系。

教材编排有如下特点:

1、加强与实际的联系,体现由具体?抽象?具体的认识过程。

2、注意给学生留出探索和交流的空间,改变学生的学*方式。

3、体现由特殊到一般的认识过程。

4、强调数学思想方法。本册书突出体现了数形结合的思想、转化的思想以及类比的方法。

重点训练项目是:通过相交线与*行线的教学初步让学生学会简单的推理;*方根与立方根的概念与求法,实数的概念及实数与*面直角坐标系的关系;二元一次方程组的教法与应用;不等式与不等式组的教法与应用;数据的收集、整理与描述。

二、学生学情:

本班学生进行了一个学期的学*,虽然期末考试成绩可以,但是发现本班学生尖子生少,中等生较多,差生较多,上课很多学生不认真,学*态度学**惯不是很好,本学期要切实采取措施培养学生良好的学**惯。

三、教学要求:

如下表:(略)

四、教学措施:

1、本学期教学工作重点仍然是加强基础知识的教学和基本技能的训练,在此基础上努力培养学生的分析问题和解决问题的能力。所以要抓好课前备课,这就要求我要认真研究教材,把握每节课的教学重点和难点,课堂上注重教学方法,努力让不同的学生都学到有用的数学。

2、依据课程标准、教材要求和学生实际,设计出突出重点,突破难点,解决关键的整体优化教学方法。教学方法的运用要切合学生的实际,要有利于培养学生的良好学**惯,有利于调动不同层次的学生的学*积极性,有利于培养学生的自学能力、思维能力和解决问题的能力。采取多种教学方法,如多让学生动手操作,多设问,多启发

(范文五:一年级数学下册教学计划)

一、学生基本情况分析

学生经过上一学期的数学学*后,其基本知识、技能方面基本上已经达到学*的目标,对学*数学有着一定的兴趣,乐于参加学*活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学*内容都比较感兴趣。通过这段时间的学*,我发现学生们自觉性较差,上课有小部分同学不注意听讲,口算时比较马虎,课下不能及时完成作业,但是学生的学*积极性很高,小部分学生成绩较差,有待于在今后的教学中,统一规范课堂常规,及时补差,使整个教学能够顺利进行等。因此,在本学期的教学中还有待于进一步提高。

二、教学目标

这一册教材的教学目标是,使学生:

1、认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。

2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数和整数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。

4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征,初步感知所学的图形之间的关系。

5、认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道爱护人民币。

6、会读、写几时几分,知道1时=60分,知道珍惜时间。

7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发现和欣赏数学美的意识。

8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,会用简单的方法收集、整理数据,初步认识条形统计图和统计表,能根据统计

图表中的数据提出并回答简单的问题。

9、体会学*数学的乐趣,提高学*数学的兴趣,建立学好数学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、教材分析

这册教材包括下面一些内容:位置,20以内的退位减法,图形的拼组,100以内数的认识,认识人民币,100以内的加法和减法(一),认识时间,找规律,统计,数学实践活动。

这册教材的重点教学内容是:100以内数的认识,20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上,这册教材把认数的范围扩大到100,使学生初步理解数位的概念,学会100以内数的读法和写法,弄清100以内数的组成和大小,会用这些数来表达和交流,形成初步的数感。100以内的加、减法,分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分,即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用,又是进一步学*计算的基础,因此,应该让学生结合计算教学,应用所学计算知识解决问题的内容,让学生了解所学知识的实际应用,学*解决现实生活中相关的计算问题,培养学生用数学解决问题的能力。

在学生初步认识了常见几何图形的基础上,本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容,设计了丰富多样的探索性操作活动,让学生体验空间方位和所学图形之间的关系,发展学生的空间观念。在

量的计量方面,本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外,还安排了学*具体时刻几时几分的读、写方法。

“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律,初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始,让学生学*收集和整理数据的简单方法,认识最简单的统计图表,经历用统计方法解决问题的过程。

教材根据学生所学*的数学知识和生活经验,安排了两个数学实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。

四、教学措施

1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点,而且也要遵循学生学*数学的心理规律,关注每一个学生在情感态度、思维能力等方面的进步和发展。

2、重视基本口算和笔算的训练,培养和逐步提高学生的计算能力。

3、重视分析应用题的数量关系,培养学生解答应用题的能力。

4、结合教学内容,重视培养学生的数学能力。

5、注意教学的开放性,重视培养学生的创新能力。

6、结合教学内容,对学生进行思想品德教育。

五、教学进度表

(略)

(范文六:高一数学教学计划)

一、基本情况分析

任教153班与154班两个班,其中153班是文化班有男生51人,女生22人;154班是美术班有男生23人,女生21人,并且有音乐生8人。两个班基础差,学*数学的兴趣都不高。

二、指导思想

准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求,立足于基础知识和基本技能的教学,注重渗透数学思想和方法。针对学生实际,不断研究数学教学,改进教法,指导学法,奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本能力,着力于培养学生的创新精神,运用数学的意识和能力,奠定他们终身学*的基础。

三、教学建议

1、深入钻研教材。以教材为核心,深入研究教材中章节知识的内外结构,熟练把握知识的逻辑体系,细致领悟教材改革的精髓,逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。

2、准确把握新大纲。新大纲修改了部分内容的教学要求层次,准确把握新大纲对知识点的基本要求,防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时,在整体上,要重视数学应用;重视数学思想方法的渗透。如增加阅读材料(开阔学生的视野),以拓宽知识的广度来求得知识的深度。

3、树立以学生为主体的教育观念。学生的发展是课程实施的出

发点和归宿,教师必须面向全体学生因材施教,以学生为主体,构建新的认识体系,营造有利于学生学*的氛围。

4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图,激发学生的学*兴趣;发挥阅读材料的功能,培养学生用数学的意识;组织好研究性课题的教学,让学生感受社会生活之所需;小结和复*是培养学生自学的好材料。

5、加强课堂教学研究,科学设*萄Х椒ā8萁滩牡哪谌莺吞卣鳎敌衅舴⑹胶吞致凼浇萄А7⒀锝萄裰鳎ι矫芮泻献鳎涣骰ザ醚惺堋⒗斫庵兜牟头⒄沟墓獭=萄凶橐萁滩母髡陆诘闹啬训阒贫ń萄ёㄌ猓咳嗣垦谥付ㄒ桓鲎ㄌ猓才乓恢炼谓萄锌巍D昙侗缚巫槊恐芫傩幸恢炼谓萄谢疃劢萄Ь椤

6、落实课外活动的内容。组织和加强数学兴趣小组的活动内容,加强对高层次学生的竞赛辅导,培养拔尖人才。

四、教研课题

??高中数学新课程新教法

五、教学进度

第一周集合

第二周函数及其表示

第三周函数的基本性质

第四周指数函数

第五周对数函数

第六周幂函数

第七周函数与方程

第八周函数的应用

第九周期中考试

第十??十一周空间几何体

第十二周点,直线,面之间的位置关系

第十三??十四周直线与*面*行与垂直的判定与性质

第十五??十六周直线与方程

第十八??十九周圆与方程

第二十周期末考试



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